Egzamin Cambridge B1: najczęściej popełniane błędy
Przygotowujesz się do zdania egzaminu Cambridge na poziomie B1, lub myślisz o podejściu do tego egzaminu w przyszłości? Ten artykuł jest dla Ciebie!
Kiedy w Szkole Pygmalion analizowaliśmy błędy popełniane przez naszych uczniów na egzaminie próbnym, który odbył się w ostatnim miesiącu, i porównaliśmy je z oficjalnymi materiałami z wydawnictwa Cambridge, okazało się, że wielu kandydatów popełnia dokładnie te same błędy. Jeśli chcesz osiągnąć najwyższy wynik, koniecznie sprawdź, czy nie popełniasz ich także Ty!
Czy wiesz, kiedy użyć and, or i but?
Te trzy słówka mogą wydawać się bardzo proste – na pewno używasz ich za każdym razem, kiedy mówisz coś po angielsku! – ale uczniowie na poziomie B1 używają ich niepoprawnie na tyle często, że samo Cambridge zwróciło na to uwagę. Dlatego chętnie umieszczają na egzaminie zadania, które sprawdzają ich znajomość!
Poniższe zdania zostały użyte przez różnych kandydatów na egzaminach Cambridge. Każde z nich zawiera błąd w użyciu and, or lub but. Czy umiesz go znaleźć i poprawić?
(zadanie zaczerpnięte z Learning from Common Mistakes Booklet wydawnictwa Cambridge)
Upewnij się także, że znasz różnicę między innymi często mylonymi słowami:
during, for, since;
look, see, watch;
must, should, can, could;
near, nearby, next to;
interested vs interesting; tired vs tiring;
many, much.
Czy używasz odpowiedniego czasu i formy czasownika?
Błędy związane z niepoprawnym użyciem czasów szczególnie często pojawiają się w wypracowaniach oraz podczas egzaminu ustnego.
Zanim zaczniesz odpowiadać ustnie, zastanów się szybko, czy będziesz mówić o teraźniejszości, przeszłości czy przyszłości. Podczas kiedy mówisz, monitoruj, czy na pewno pamiętasz, żeby opowiadając anegdotę z przeszłości używać czasów przeszłych, a kiedy dzielisz się planami na przyszłość, czasu przyszłego, Present Continuous lub wyrażeń takich jak be going to. Jeśli zauważysz, że popełniłeś błąd, możesz szybko się poprawić. Nie martw się, jeśli pomylisz czasy raz czy dwa – ważne, aby przez większość swojej wypowiedzi używać ich poprawnie.
Kiedy piszesz wypracowanie, masz więcej przestrzeni, aby upewnić się, że używasz poprawnych czasów i form. Przemyśl to, jakich czasów użyjesz, zanim zaczniesz pisać, a potem sprawdź swoją pracę uważnie i wyłap błędy. Zwróć uwagę nie tylko na uzgodnienie formy z czasem, ale także z osobą. Dla przykładu, wielu kandydatów zapomina o dodaniu końcówki -s w trzeciej osobie liczby pojedynczej, używając Present Simple.
Sprawdź, czy potrafisz znaleźć błędy w akapicie poniżej!
Yesterday, I go to the swimming pool but I didn’t liked it. It be too crowded and the water is really cold. I’ve hear that the swimming pool by your house have a lot of slides and there isn’t many people. I go there next weekend. Would you like to come with me?
Odpowiedź:
Yesterday, I went to the swimming pool but I didn’t like it. It was too crowded and the water was really cold. I’ve heard that the swimming pool by your house has a lot of slides and there aren’t many people. I will go / am going to go / am going / would like to go there next weekend. Would you like to come with me?
Czy ten rzeczownik jest policzalny czy niepoliczalny?
Czy wiesz, co jest nie tak ze zdaniami poniżej?
I have a lot of homeworks today.
There are a lot of informations on the Internet.
Lawyers can make many money.
Odpowiedź: rzeczowniki homework, information i money są niepoliczalne, podobnie jak rzeczowniki takie jak water, rice czy pasta. To znaczy, że nie możemy użyć ich w liczbie mnogiej dodając -s, ani określić ich przy pomocy słowa many, a couple of czy konkretnej liczby takiej jak ten, twenty czy one.
Błędy związane z niepoprawnym użyciem tych rzeczowników bardzo często pojawiają się na egzaminach. Pamiętaj, żeby zwrócić na nie uwagę.
Teraz spróbuj samodzielnie poprawić błędne zdania.
Odpowiedź:
I have a lot of homework today.
There is a lot of information on the Internet.
Lawyers can make a lot of money,
Czy Twoja odpowiedź ma sens?
Rozwiązując zadania egzaminacyjne, musimy myśleć jednocześnie o wielu rzeczach: o treści zadania, o poprawnej ortografii oraz o formie gramatycznej zapisywanej odpowiedzi. Z tego powodu wielu kandydatom brakuje przestrzeni na to, aby pomyśleć o tym, co ich odpowiedź właściwie znaczy… i czy ma sens w kontekście reszty zadania!
Najlepszym lekarstwem na takie błędy jest uważne czytanie zadania przed rozwiązywaniem oraz sprawdzenie go na koniec, nawet jeśli wydawało nam się proste. Dla przykładu, po uzupełnieniu zadania z lukami, przeczytaj całe zadanie ponownie, tym razem skupiając się na tym, czy wybrane przez Ciebie słowa mają sens w kontekście całego tekstu.
Czy na pewno uważnie czytasz zadanie?
Kiedy rozpoczynasz pracę nad zadaniem z egzaminu, czy zawsze uważnie czytasz instrukcję, czy tylko szybko rzucasz na nią okiem?
Nawet jeśli zadanie wydaje Ci się bardzo podobne do tych, które rozwiązywałeś wcześniej, podczas egzaminu koniecznie przeczytaj instrukcję z pełną uważnością. Jeśli masz czas na koniec egzaminu, żeby sprawdzić rozwiązane zadania, przeczytaj instrukcję ponownie. W egzaminacyjnym stresie łatwiej zapomnieć o jakimś szczególe i stracić w ten sposób cenne punkty.
Kiedy czytasz instrukcje do zadań, zwróć uwagę na następujące rzeczy:
Jeśli masz coś napisać, do kogo piszesz? Dlaczego? Jakie elementy musisz zawrzeć? Od jakiego zdania zacząć?
Jeśli uzupełniasz luki, ile słów musisz w nie wpisać?
Jeśli uzupełniasz tekst brakującymi fragmentami, czy musisz wykorzystać wszystkie fragmenty?
Czy zadanie znajduje się w całości na jednej stronie, czy może na dwóch?
A jakie błędy Ty popełniasz?
Mimo że wielu kandydatów ma trudności z podobnymi zagadnieniami, każdy z nich jest także wyjątkowy. Być może są inne obszary, w których Ty często popełniasz błędy. Kiedy uzupełniasz ćwiczenia z podręcznika, piszesz egzaminy próbne czy testy, zwróć uwagę na to, gdzie tracisz punkty i dlaczego, a najczęściej popełniane błędy zanotuj. Jeśli będziesz mieć taką listę z tyłu głowy podczas egzaminu, prawdopodobnie będziesz w stanie zauważyć i poprawić wiele swoich błędów.
Powodzenia na egzaminie!
